Zelfregulerende
Vaardigheden
Waarom deze site?
Welkom bij Campus Fenix, een school waar we geloven in de kracht van onderwijs dat leerlingen helpt uit te groeien tot zelfstandige en zelfbewuste denkers. Vanuit onze ervaring in de klaspraktijk willen we onze expertise rond zelfregulerend leren delen met andere leerkrachten in Vlaanderen.
​
Zelfregulering is volgens ons een sleutelvaardigheid, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Het stelt leerlingen in staat om hun emoties te beheersen, doelgericht gedrag te ontwikkelen en positieve relaties aan te gaan. Deze vaardigheden zijn essentieel om te groeien als mens en om leerdoelen te bereiken.
​
Op deze site vind je een verzameling materialen, praktische werkvormen en tips die wij zelf in onze klassen gebruiken om het zelfregulerend leren te versterken. We hopen dat onze inzichten en ervaringen jou inspireren om hier ook mee aan de slag te gaan in je eigen klaspraktijk. Samen maken we leerlingen sterker in hun leerproces en in hun ontwikkeling tot veerkrachtige burgers.
Over het model van Zimmerman
Op Campus Fenix passen we het model van Zimmerman toe, een veelomvattend raamwerk voor zelfregulerend leren. Dit model is verdeeld in drie fasen:
​
-
Voorbereidingsfase: In deze fase ligt de focus op het stellen van doelen en het maken van plannen. Het omvat aspecten zoals zelfmotivatie, zelf-effectiviteit, en het belang van taakinteresse.
-
Uitvoeringsfase: Deze fase draait om zelfcontrole door middel van effectieve leerstrategieën en zelfmonitoring. Het benadrukt het belang van tijdsbeheer en het actief beheren van de leeromgeving.
-
Reflectiefase: Hier reflecteren leerlingen op hun leerproces door zelfevaluatie en het toepassen van attributies op hun ervaringen. Dit helpt bij het aanpassen van leerstrategieën voor toekomstig leren.
Dit model helpt onze leerlingen om een actieve rol te spelen in hun leerproces, waardoor ze niet alleen academische vaardigheden ontwikkelen, maar ook essentiële levensvaardigheden voor zelfreflectie en aanpassingsvermogen.
​